viernes, 6 de mayo de 2016

GLOSARIOS·2

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Salu2. Paulatinamente iré actualizando los "glosarios temáticos" pertenecientes a Lengua y Literatura. Y no valdrá copiar y pegar. Espero, en la medida que cabe, que os sirvan de alguna ayuda.

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jueves, 1 de enero de 2015

EDUCALINKS

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101 LINKS EDUCATIVOS

(literatura en América latina +250 links)


(recursos del español en internet +300 links)

http://www.materialesdelengua.org/recursos_tic/enlaces_ticylengua.htm
(recursos tic materiales LyL)
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jueves, 24 de abril de 2014

DECALECTURA

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Quienes nos apasionamos con la lectura sabemos que disfrutar de ella es un gran placer y un beneficio no sólo lingüístico. Pero, a veces, en nuestro afán de hacer que los demás puedan disfrutar al igual que nosotros conseguimos el efecto contrario, el efecto rebote.

Este es un DECÁLOGO (extraído de la “Guía práctica para hacer a los hijos lectores” - Generalidad de Cataluña) de lo que debemos hacer para que los menores odien la lectura; es decir, lo que NO debemos hacer.

1.- Cuando empiecen a leer en voz alta, interrúmpelos mucho para marcarles sus errores. < A nadie le gusta que le corrijan constantemente.
2.- Oblígales a leer. < Se conseguirá el efecto contrario.
3.- Menosprecia sus gustos y no respetes su criterio, con frases como "¿esto vas a leer?, no mejor lee esto". < Que lean a su gusto.
4.- Imponles lecturas. < Sobre gustos, colores.
5.- Pídeles que te hagan un resumen. < No se debe transformar el placer de leer en un trabajo, en un examen continuo.
6.- Controla lo que leen. < Que lean a su gusto y vayan a su ritmo.
7.- Recuérdales los beneficios de leer. < Decir "si lees mucho te harás más listo" es frase tan odiosa como "come hij@ que tienes que crecer".
8.- Relaciona los libros sólo con los deberes. < Tan recomendables son los libros para aprender como los de mera diversión.
9.- Castígalos sin tele por no leer. < Asociarán la obligación de leer a la falta de televisión, y se conseguirá el efecto contrario.
10.- Exígeles lecturas inadecuadas. < Tan erróneo es pedir que lean libros demasiado complicados como muy infantiles para su edad.


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domingo, 26 de agosto de 2012

LEER-LEER

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Ejemplo de plan lector: Un plan lector [Julián Montesinos, Murcia]
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martes, 10 de enero de 2012

LECTO-CEREBRO

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Corre por ahí el bulo de que leer no es para tanto. Que ya existe la televisión, que vivimos en un mundo audiovisual, y que por tanto la lectura es una actividad como cualquier otra, casi un hobbie, algo marginal que irá retrocediendo con el tiempo. Pero no es así. La lectura de libros o de textos que requieran concentración y tiempo nos permite llegar a lugares a los que otras tecnologías tienen vedado el paso. No sólo se profundiza en asuntos complejos sino incluso en emociones complejas. [...]


El artículo completo en > xatakaciencia <
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miércoles, 31 de agosto de 2011

MAL-LECTOR

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Quienes nos apasionamos con la lectura sabemos que disfrutar de ella es un gran placer y un beneficio no sólo lingüístico. Pero, a veces, en nuestro afán de hacer que los demás puedan disfrutar al igual que nosotros conseguimos el efecto contrario, el efecto rebote. Sobre este asunto, os dejo un Decálogo lector.


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viernes, 4 de marzo de 2011

MUJERES

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Llega el Día de la Madre, y en todos los centros escolares se desarrollan distintas actividades para esta ocasión. Busca que te busca encontré una CARTA de una madre preocupada, con ciertos matices que dan que pensar. Sería interesante leerla en clase y, después, reflexionar abiertamente con l@s alumn@s esas interesantes líneas epistolares. Salu2
 
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